| 成果指標（めざす児童の姿） |
| =
努力目標（教師の取組） |
|
成果指標=
iめざす子どもの姿） |
| =
|
4
| 国語の授=
ﾆにおいて本時のめあてが達成できた児童が９０％以上 |
| 授業の基本パター=
ンを意識した授業実践 |
3
| 国語の授=
ﾆにおいて本時のめあてが達成できた児童が８０％以上 |
| ○導入の本時のめ=
あてを提示する。 |
2
| 国語の授=
ﾆにおいて本時のめあてが達成できた児童が７０％以上 |
| ○まとめで、本時=
でわかったことを確認し合う手だてを講じる。 |
1
| 国語の授=
ﾆにおいて本時のめあてが達成できた児童が７０％未満 |
| |
|
|
| =
|
低 |
|
| =
聞き方の評価基準を意識した指導 |
4
| 話すこと=
ﾌ内容を正しく聞き取ることができる |
| （低）最後まで聞=
く。 |
3
| 話す人の=
を向いて聞くことができる |
| （中）話の中心を=
聞き取る。 |
2
| だまって=
bを聞くことができる |
| （高）自分の意見=
と比べながら聞く。 |
1
| |
| |
中 |
|
| |
4
| 話の中心=
聞き取り、自分の感想をもつことができる |
| |
3
| 話の中心=
聞き取ることができる |
| |
2
| 話す人の=
を向いて聞くことができる |
| |
1
| だまって=
bを聞くことができる |
| |
高 |
|
| |
4
| 自分の考=
ｦと比べながら聞き、考えを深めることができる |
| |
3
| 自分の考=
ｦと比べながら聞くことができる |
| |
2
| 話の中心=
聞き取ることができる |
| |
1
| 話す人の=
を向いて聞くことができる |
| |
|
|
| =
|
低 |
|
| =
話し方の評価規準を意識した指導 |
4
| 自分の考=
ｦを理由をつけて話すことができる |
| （低）最後まで話=
す。 |
3
| 自分の考=
ｦを主語・述語に気をつけて話すことができる |
| （中）理由をつけ=
て意見を言う。 |
2
| 自分の思=
｢を話すことができる |
| （高）相手を意識=
して理由や説明をつけて意見を言う。 |
1
| |
| |
中 |
|
| |
4
| 結論を先=
ﾉ述べて、理由や説明を付けて話すことができる |
| |
3
| 自分の考=
ｦを理由をつけて話すことができる |
| |
2
| 自分の考=
ｦを主語・述語に気をつけて話すことができる |
| |
1
| 自分の思=
｢を話すことができる |
| |
高 |
|
| |
4
| 相手を意=
ｯしてわかりやすく自分の考えを話すことができる |
| |
3
| 結論を先=
ﾉ述べて、理由や説明を付けて話すことができる |
| |
2
| 自分の考=
ｦを理由をつけて話すことができる |
| |
1
| 自分の考=
ｦを主語・述語に気をつけて話すことができる |
| |
|
|
| |
低 |
|
| =
書き方の評価基準を意識した指導 |
4
| 自分の考=
ｦを表記に気をつけて順序立て文章に書くことができる |
| （低）自分の考え=
を書く。 |
3
| 自分の考=
ｦを順序立てて文章に書くことができる |
| （中）自分の考え=
に、理由をつけて書く。 |
2
| 自分の考=
ｦを文章に書くことができる |
| （高）根拠を明ら=
かにして書く。 |
1
| |
| |
中 |
|
| |
4
| 目的や意=
}に応じ、表記に気をつけた文章を書くことができる |
| |
3
| 自分の考=
ｦに理由をつけ、表記に気をつけて文章を書くことができる |
| |
2
| 自分の考=
ｦを順序立てて文章に書くことができる |
| |
1
| 自分の考=
ｦを文章に書くことができる |
| |
高 |
|
| |
4
| 目的や意図に応じ、根拠を明らかにし正しい表記で筋道を立てた文=
章を書くことができる |
| |
3
| 根拠を明=
轤ｩにし、正しい表記で筋道を立てた文章を書くことができる |
| |
2
| 自分の考=
ｦに理由をつけ、表記に気をつけて文章を書くことができる |
| |
1
| 自分の考=
ｦを順序立てて文章に書くことができる |
| |
|
|
| グリーンカード等を積極的に活用=
し、児童を認め励ます温かい雰囲気づくり |
4
| お互いの思いを知り、よりよいクラスにしていこうというあたたか=
い人間関係を築くことができる |
| 3 |
困ってい=
髣F達に声をかけ、励まし一緒に考えることができる |
| 2 |
友達が困=
ﾁていたら、声をかけることができる |
| 1 |
あいさつ=
交わすことができる |
| =
|
|
|
| 手本となる正しい言葉遣いを意識した指導 |
4
| 時と場に=
桙ｶた言葉遣いができる |
| 3 |
友達を思=
｢やる言葉遣いができる |
| 2 |
目上の人=
ﾉ対して敬語を使うことができる |
| 1 |
さん、く=
をつけて呼び合うことができる |
| =
|
|
|
| 体験活動の事前・事後学習の充実 |
4
| 自然や社=
とのかかわりについて気づきを自分でまとめ発表することができる |
| 3 |
自然や社=
とのかかわりについて気づきを自分でまとめることができる |
| 2 |
自然や社=
と関わる体験活動に参加し、感想をもつことができる |
| 1 |
自然や社=
と関わる体験活動に親しむことができる |
|
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H１９，１０，３０ 学校評=
ｿ委員会 |
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