| 平成19年度 広島市立彩が丘小学校 年間教育活動(体験学習等)プラン | |||||||||||||
| 学年・行事 | 4月 | 5月 | 6月 | 7月 | 8月 | 9月 | 10月 | 11月 | 12月 | 1月 | 2月 | 3月 | |
| 学校行事等 | 遠足 新体力テスト |
防犯避難訓練 運動会 |
平和集会 夏休み作品応募 水泳指導(4年以上) |
平和の集い 広島市小学生水泳記録会 |
水泳記録会 |
広島市小学生陸上記録会 | 校内音楽会 | 冬休み作品応募 | 防犯教室(八幡パイロット) | 彩小まつり 長縄跳び大会 |
|||
| 地域行事等 | 盆踊り(町内会) サマーキャンプ (子ども会) 彩が丘俳句 (公民館) |
ナイトシアター (子ども会) トライアスロン (体協) |
敬老会(町内会) | 秋祭り(町内会) | 防災避難訓練 (町内会) |
とんど(町内会) 卓球大会(体協) |
|||||||
| 1年 | 学年行事 | 学校探検(1,2年) | 遠足(1,6年ウォークラリー[こども110番の家]:せせらぎ公園) こいのぼり集会 |
歩行教室 | 七夕集会(グリーンキャッチ招待) 平和学習(おこり地蔵映画) |
敬老会参加(作文) おもちゃまつり(1,2年) |
6年と交流(写真撮影,遊び) | けん玉(砂原先生) リース作り(原田先生) |
彩の会との交流会 | ||||
| 校外学習 | 安全意識啓発マップ作り(せせらぎ公園) | 安佐動物公園 | |||||||||||
| 栽培活動 | あさがお植付 | チューリップ,アネモネ,クロッカス | |||||||||||
| 2年 | 学年行事 | 学校探検(1,2年) | 平和学習(彩の会) (しんちゃんの三輪車:紙芝居) 防犯学習(CAP広島) |
敬老会参加(フープ) おもちゃまつり(1,2年) |
町探検発表会 | ビーバーの秘密(ビデオ) | |||||||
| 校外学習 | 町探検 | 町探検 | 町探検 安全意識啓発マップ作り(PTC) |
町探検 | 自然体験(宮島) | 町探検 | |||||||
| 栽培活動 | 学年園(ピーナツ植付) 一人一鉢(ミニトマト,オクラ,ピーマン,なす) |
サツマイモ植付(4年生と一緒) | 野菜収穫 | パンジー植付 ピーナッツ収穫 |
サツマイモ収穫 おいもパーティ(2・4年合同) |
ピーナッツ祭り | |||||||
| 3年 | 学年行事 | 平和学習(さようならカバくん:ビデオ)(戦争体験のお話:彩の会) |
自転車教室 サツマイモパーティ(PTC) |
英語活動 | 盲導犬とのふれあい | ||||||||
| 校外学習 | 町探検 | 安全意識啓発マップ(3・4年合同) | 社会見学(フレスタ) | 社会見学(三島食品) | |||||||||
| 栽培活動 | サツマイモ植付 | サツマイモ収穫 |
|||||||||||
| 4年 | 学年行事 | 平和学習(被爆体験のお話)6/19 |
リサイクル工作(PTC) 10/26 | ||||||||||
| 校外学習 | 白ヶ瀬浄水場5/7 安全意識啓発マップ 5/2 | 社会見学(リサイクルプラザ・中工場)6/13 | 平和公園(平和学習・交際交流) 10/23 | ||||||||||
| 栽培活動 | |||||||||||||
| 5年 | 学年行事 | 平和学習(被爆体験朗読会) | 防犯学習 (CAP広島) |
しめ縄作り | 【Doスポーツ】 | 喫煙防止教室(豊見先生) | |||||||
| 校外学習 | 安全意識啓発マップ | 社会見学(マツダ・NHK) 野外活動 |
安全意識啓発マップ | ||||||||||
| 栽培活動 | 米作り(バケツ稲) | かぼちゃ植付 | かぼちゃ収穫 | 稲刈り・脱穀も・みすり | 収穫祭(コメコメパーティ) | ||||||||
| 6年 | 学年行事 | 遠足(1,6年ウォークラリー[こども110番の家]:せせらぎ公園) こいのぼり集会 |
平和学習(被爆体験を聞く会) | どんぐりクッキー,火おこし体験(PTC) 英語活動 【Doスポーツ】 |
薬物乱用防止教室(豊見先生) | 外国語劇発表会 | |||||||
| 校外学習 | 修学旅行 | 自然体験(森林公園:ピザ作り) | 安全意識啓発マップ | ||||||||||
| 栽培活動 | |||||||||||||
| なかよし | 学級行事 | 野菜植付 | 野菜収穫 | クッキング | リース・クッキング・年賀状作り | クッキング | |||||||
| 校外学習 | 連合野活 | 校外学習(安佐動物公園) | 三サン会(三和中) | 校外学習(交通科学館・こども文化科学館) | |||||||||